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那天的課堂上，陽光透過窗戶灑在學桌上，教室里洋溢著學習的氣息。大家都沉浸在老師的講解中，沒有人注意到班長正靜靜坐在講臺旁，臉上洋溢著一絲神秘的笑容。就在這時，班長突然站起身，走向黑板下方的一個小開關，毫不猶豫地按下了它。
alt="班長在課上突然打開了開關">
隨著“咔嚓”的一聲，教室的燈光瞬間變得五光十色，播放設備也隨之啟動，屏幕上開始播放炫目的視覺效果，音響里傳出動感十足的音樂。所有同學都愣住了，老師更是瞪大了眼睛，難以置信地看著這一切的發(fā)生。原本平靜的課堂立刻被一種奇妙的氛圍所籠罩，仿佛時間在一瞬間靜止。
班長的舉動并不是出于沖動，而是經過仔細的策劃。他是一名熱愛科技的學生，平時總是在尋找能夠激發(fā)同學們學習興趣的方法。這一次，他決定利用一場小實驗，讓大家對科學產生更多的好奇與熱情。正當同學們的面目驚愕卻又充滿期待之際，班長打開了一個新裝置，開始講解升華的過程。
“同學們，今天我們來聊聊光的折射和波動。這些看似枯燥的知識其實可以通過實驗來變得生動有趣?！卑嚅L拿出一瓶透明的液體，毫不猶豫地倒入一個透明的容器中。隨著液體的加入，彩色的光線在容器中彎曲、扭曲，形成了一道道美麗的光影。教室里的同學們紛紛睜大眼睛，驚嘆不已，興奮地討論著剛才的現象。
接下來的時間里，班長通過豐富的實驗和生動的敘述，將沉悶的課變成了一場精彩的演出。同學們紛紛舉手提問，課堂氣氛因此變得熱烈無比。老師見狀，欣慰地微笑著，仿佛看到了知識的光芒在每個孩子心中閃耀。
課后，班長的實驗成為了校園中的熱議話題。大家開始意識到，學習不僅僅局限于課本，還有無限的可能性和樂趣。通過這次課外實踐，班長成功地讓同學們體驗到了科學的魅力，也增強了他們對學習的熱情與信心。這一刻，課堂不僅被裝點得絢麗多彩，更在每一個學生的心中，點亮了一盞希望的明燈。
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